Scenario za interaktivni čas srpskog jezika u šestom razredu

Dobro došli na sajt za lektiru, gramatiku, testove, horoskop i snove
Upustvo za početnike Scenario za interaktivni čas srpskog jezika u šestom razredu Autor: Petar Jokić, nastavnik TEMA: Džek London: „Glas divljine“ Nastavnik: Petar Jokić Tip časa: obrada Metod rada: razgovor Oblik rada: grupni Učesnici: učenici šestog razreda i nastavnik srpskog jezika Vreme: školski čas (oko 45 minuta) Ciljevi časa: 1. Negovanje kulture izražavanja. 2. Da učenici provere stepen svog razumevanja pročitanog romana. 3. Razvijanje sposobnosti za kritičko rasuđivanje i raspravljanje. 4. Negovanje ljubavi prema životinjama. 5. Da učenici otkriju negativne i pozitivne osobine likova u romanu. Napomena: Interaktivni čas se izvodi nakon toga što su učenici pročitali roman i dobili odgovarajuća pitanja za njegovu analizu. To je uslov da bi se ovaj čas mogao realizovati. Tok časa: Korak 1. Podela učenika na grupe (5 minuta) Pet grupa od tri učenika Korak 2. Rad po grupama (15 minuta) Predstavnici grupa izvlače listiće sa ispisanim zadacima i pitanjima: Napomena: Grupe su formirane tako da obavezno imaju bar jednog boljeg učenika, koji može, a ne mora biti vođa grupe. 1. grupa: osnovni podaci o piscu; kako se Bak oseća u novoj sredini? 2. grupa: fabula romana (kratak sadržaj) 3. grupa: glavni likovi (pas Bak i tragač za zlatom Tornton); šta je Bak doživeo u prvim susretima sa ljudima i psima u divljini? Kako je Tornton postupao sa psima? Zbog čega je Bak zavoleo ovog naizgled grubog čoveka? 4. grupa: sporedni likovi ( Fransoa, Hal, Čarls i Mercedes); kako se Bak snalazi u različitim situacijama? Kakve je podvige Bak izvršio i kakvu je nagradu doneo gospodaru koga je najviše voleo? 5. Jezičko-stilska sredstva; koja se iskonska životinjska crta ispoljila u Bakovoj prirodi u uslovima slobodnog života Učenici po grupama na posebnom listu uz dogovor i saglasnost svih članova ispisuju odgovore na postavljena pitanja. Korak 3. Prezentacija radova (15 minuta) Po završetku rada vođa svake grupe čita referat o zadanim pitanjima. Istovremeno članovi drugih grupa pažljivo slušaju i postavljaju dodatna pitanja Korak 4. Ocenjivanje (10 minuta). Pošto saslušaju svih pet referata, svi učenici učestvuju u „ocenjivanju“ tako što argumentovano potvrđuju ili osporavaju pojedine delove prezentacije ili nju u celini.

Dobro došli na sajt za lektiru, gramatiku, testove, horoskop i snove

Upustvo za početnike

Scenario za interaktivni čas srpskog jezika u šestom razredu

Autor: Petar Jokić, nastavnik

TEMA: Džek London: „Glas divljine“

Nastavnik: Petar Jokić
Tip časa: obrada
Metod rada: razgovor
Oblik rada: grupni
Učesnici: učenici šestog razreda i nastavnik srpskog jezika
Vreme: školski čas (oko 45 minuta)
Ciljevi časa:
1. Negovanje kulture izražavanja.
2. Da učenici provere stepen svog razumevanja pročitanog romana.
3. Razvijanje sposobnosti za kritičko rasuđivanje i raspravljanje.
4. Negovanje ljubavi prema životinjama.
5. Da učenici otkriju negativne i pozitivne osobine likova u romanu.
Napomena: Interaktivni čas se izvodi nakon toga što su učenici pročitali roman i dobili odgovarajuća pitanja za njegovu analizu. To je uslov da bi se ovaj čas mogao realizovati.
Tok časa:
Korak 1. Podela učenika na grupe (5 minuta)
Pet grupa od tri učenika
Korak 2. Rad po grupama (15 minuta)
Predstavnici grupa izvlače listiće sa ispisanim zadacima i pitanjima:
Napomena: Grupe su formirane tako da obavezno imaju bar jednog boljeg učenika, koji može, a ne mora biti vođa grupe.
1. grupa: osnovni podaci o piscu; kako se Bak oseća u novoj sredini?
2. grupa: fabula romana (kratak sadržaj)
3. grupa: glavni likovi (pas Bak i tragač za zlatom Tornton); šta je Bak doživeo u prvim susretima sa ljudima i psima u divljini?
Kako je Tornton postupao sa psima? Zbog čega je Bak zavoleo ovog naizgled grubog čoveka?
4. grupa: sporedni likovi ( Fransoa, Hal, Čarls i Mercedes); kako se Bak snalazi u različitim situacijama? Kakve je podvige Bak izvršio i kakvu je nagradu doneo gospodaru koga je najviše voleo?
5. Jezičko-stilska sredstva; koja se iskonska životinjska crta ispoljila u Bakovoj prirodi u uslovima slobodnog života
Učenici po grupama na posebnom listu uz dogovor i saglasnost svih članova ispisuju odgovore na postavljena pitanja.
Korak 3. Prezentacija radova (15 minuta)
Po završetku rada vođa svake grupe čita referat o zadanim pitanjima.
Istovremeno članovi drugih grupa pažljivo slušaju i postavljaju dodatna pitanja
Korak 4. Ocenjivanje (10 minuta). Pošto saslušaju svih pet referata, svi učenici učestvuju u „ocenjivanju“ tako što argumentovano potvrđuju ili osporavaju pojedine delove prezentacije ili nju u celini.

CONTACT